Centro de Pesquisa em Processos Redox em Biomedicina (CEPID Redoxoma)

Carmen Fernandez

Possui graduação em Bacharelado em Química com atribuições tecnológicas (1985), graduação em Licenciatura em Química (2001), mestrado (1991) e doutorado em Química (1996), livre docência em Ensino de Química (2014) todos pela Universidade de São Paulo. Realizou um estágio de pós-doutoramento na Universidade da California - Berkeley e no Lawrence Berkeley National Laboratory (1996-1999). Atuou como professora de Química no Ensino Médio em várias escolas de São Paulo e atualmente é professora associada 3 no Departamento de Química Fundamental do Instituto de Química da Universidade de São Paulo. É coordenadora do Curso de Licenciatura em Química do IQUSP, coordenadora do projeto Química do Programa Residëncia Pedagógica da USP (2020-2022 e 2022-atual). Orientadora credenciada e membro da Comissão de Pós-Graduação do Programa Interunidades em Ensino de Ciências da USP. Coordena o grupo PEQuim - Pesquisa em Ensino de Química - http://sites.usp.br/pequim/ que tem por interesse de pesquisa principal o Professor de Química, e atua principalmente nas seguintes linhas de pesquisa: Conhecimento de Professores de Química, Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK), Base de Conhecimentos para o Ensino, Desenvolvimento Profissional e Formação de Professores de Química. É parecerista de várias revistas científicas nacionais e internacionais na área de Ensino de Ciências, editora associada da REEC - Revista Eletrônica de Enseñanza de las Ciências e membro do comitê editorial da ARISE - Journal of Action Research and Innovation in Science Education e do Journal of Science Education. Coordena o Plano de Educação e Difusão do CEPID Redoxoma do Instituto de Química da USP financiado pela FAPESP. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/9265035442880550 (09/10/2024)
Rótulo/Grupo: Coordenador de Educacao e Difusao do Conhecimento
Bolsa CNPq: Nível 2
Período de análise: 2010-HOJE
Endereço: Universidade de São Paulo, Instituto de Química, Departamento de Química Fundamental. Av. Prof. Lineu Prestes, 748 - Bloco 07 Superior - sala 773 Cidade Universitária 05508900 - São Paulo, SP - Brasil Telefone: (11) 30913865 URL da Homepage: http://www3.iq.usp.br/pessoas_view.php?idDocente=16
Grande área: Ciências Humanas
Área: Educação
Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (43)
1. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. A PESQUISA SOBRE LIVROS DIDÁTICOS: APRESENTANDO O PROJETO 2061. REVISTA ELETRÔNICA DEBATES EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. v. 14, p. 154-182, issn: 2236-2150, 2024.
2. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. Programa Nacional do Livro Didático e currículos de química: focalizando o conteúdo de oxirredução. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. v. 17, p. 1-23, issn: 1982-873X, 2024.
3. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. Dificuldades de aprendizagem de oxirredução e a abordagem do conteúdo em livros didáticos da educação básica brasileira. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. v. 10, p. 280-302, issn: 2447-6099, 2024.
4. FRANCA, I. V. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, K. S. C.. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) e o autoconceito: um estudo de caso envolvendo um professor de Química. Educação Química en Punto de Vista. v. 7, p. 1-15, issn: 2527-0915, 2023.
5. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. O processo de desenvolvimento curricular em escolas paulistas e o novo ensino médio. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS. v. 23, p. 1-33, issn: 1645-1384, 2023.
6. ARNAUD, A. A. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Subprojetos de Química do Programa de Residência Pedagógica: um mapeamento da literatura. Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Química. v. 4, p. 1-23, issn: 2676-0290, 2023.
7. GOES, LUCIANE FERNANDES ; FERNANDEZ, CARMEN. Evidence of the Development of Pedagogical Content Knowledge of Chemistry Teachers about Redox Reactions in the Context of a Professional Development Program. Education Sciences. v. 13, p. 1159-1176, issn: 2227-7102, 2023.
8. NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. Impactos do PIBID no Desenvolvimento Profissional Docente de uma Coordenadora e uma Supervisora. Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Química. v. 3, p. 1-21, issn: 2676-0290, 2022.
9. SILVA, AROLDO NASCIMENTO ; FERNANDEZ, CARMEN. Um professor de química, um conteúdo e dois contextos escolares: do PCK pessoal para o PCK em ação. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE). v. 23, p. 1-25, issn: 1983-2117, 2021.
10. GRAHALL, H. C. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA. Um estado da arte sobre reações redox no contexto do ensino de química no Brasil. Scientia Naturalis. v. 3, p. 971-995, issn: 2596-1640, 2021.
11. GOES, LUCIANE F. ; FERNANDEZ, CARMEN ; EILKS, INGO. The Development of Pedagogical Content Knowledge about Teaching Redox Reactions in German Chemistry Teacher Education. Education Sciences. v. 10, p. 170-192, issn: 2227-7102, 2020.
12. GOES, L. F. ; CHEN, X. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C. ; EILKS, I.. An analysis of the Visual Representation of Redox Reactions and Related Content in Brazilian Secondary School Chemistry Textbooks. SCIENCE EDUCATION INTERNATIONAL (ONLINE). v. 31, p. 313-324, issn: 2077-2327, 2020.
13. GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. Limitations of teaching and learning redox: a systematic review. Problems of Education in the 21st century. v. 78, p. 698-718, issn: 2538-7111, 2020.
14. NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: concepçõese práticas de um professor de Bioquímica. LATIN AMERICAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION. v. 7, p. 1-8, issn: 2007-9842, 2020.
15. INEICHEN, C. V. ; GOES, LUCIANE F. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, K. S. C.. Conhecimento e saberes docentes no ensino de Química: o que revelam as Teses e Dissertações. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT. v. 9, p. 1-28, issn: 2525-3409, 2020.
16. NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; FERNANDEZ, CARMEN. ESTADO DA ARTE SOBRE O PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DO ENSINO DE QUÍMICA. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE). v. 21, p. 1-27, issn: 1983-2117, 2019.
17. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Reflexões metodológicas sobre pesquisas do tipo estado da arte: investigando o conhecimento pedagógico do conteúdo. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. v. 17, p. 94-118, issn: 1579-1513, 2018.
18. NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. The reliability of an instrument to measure teacher knowledge from the perspective of learners in the context of PIBID. Problems of Education in the Twenty First Century. v. 76, p. 69-86, issn: 1822-7863, 2018.
19. GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. A representação das reações redox através das imagens em livros didáticos brasileiros de química. REVISTA ACTA SCIENTIAE. v. 20, p. 135-153, issn: 2178-7727, 2018.
20. FERNANDEZ, C. Formação de professores de Química no Brasil e no mundo. ESTUDOS AVANÇADOS (ONLINE). v. 32, p. 205-224, issn: 1806-9592, 2018.
21. GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. A IMPORTÃ?NCIA DOS ESTÃ?GIOS SUPERVISIONADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PEDAGÃ?GICO DO CONTEÃ?DO. Olhar de Profesor. v. 21, p. 326-335, issn: 1984-0187, 2018.
22. NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. O estado da arte sobre o ensino de reações redox nos principais eventos na área de educação no Brasil. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. v. 16, p. 410-434, issn: 1579-1513, 2017.
23. NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. Dimensão afetiva da docência: a influência das emoções na prática e na formação de professores de Química. Educação Química en punto de vista. v. 1, p. 82-96, issn: 2527-0915, 2017.
24. NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. As limitações de ensino-aprendizagem associadas ao conteúdo redox nos eventos brasileiros. Ensenanza de Las Ciencias. v. Extra, p. 4197-4202, issn: 0212-4521, 2017.
25. GOES, L. F. ; CUBERO, J. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. Análise da confiabilidade de um questionário para identificar concepções sobre radicais livres e antioxidantes usando alfa de Cronbach. Ensenanza de Las Ciencias. v. Extra, p. 3997-4002, issn: 0212-4521, 2017.
26. NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. O conhecimento docente de licenciandos em Química no contexto de um programa de iniciação à docência brasileiro. Ensenanza de Las Ciencias. v. Extra, p. 2825-2831, issn: 0212-4521, 2017.
27. NOVAIS, R.M. ; GALVÃO, C. ; FERNANDEZ, C.. Um estudo sobre o conhecimento pedagógico do conteúdo de cinética enzimática de um professor do Ensino Superior por meio das suas narrativas. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. v. 15, p. 53-78, issn: 1579-1513, 2016.
28. CORTES JUNIOR, L. P. ; FERNANDEZ, C.. A Educação Ambiental na formação de professores de Química: estudo diagnóstico e representações sociais. Química Nova (Impresso). v. 39, p. 748-756, issn: 0100-4042, 2016.
29. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. O professor universitário novato: tensões, dilemas e aprendizados no início da carreira docente. Ciência e Educação (UNESP. Impresso). v. 21, p. 255-272, issn: 1516-7313, 2015.
30. MONTENEGRO, V. L. S. ; FERNANDEZ, C.. Processo Reflexivo e desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo numa intervenção formativa com professores de Química. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online). v. 17, p. 251-275, issn: 1983-2117, 2015.
31. LEAL, S. H. B. S. ; NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de ?Estrutura da Matéria? de uma Professora de Química Experiente em aulas de Química Geral. Ciência & Educação. v. 21, p. 725-742, issn: 1980-850X, 2015.
32. BERTI, Valdir Pedro ; FERNANDEZ, C.. O caráter dual do termo interdisciplinaridade na literatura, nos documentos educacionais oficiais e nos professores de química. Alexandria (UFSC). v. 8, p. 153-180, issn: 1982-5153, 2015.
33. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. A base de conhecimentos dos professores, a reflexão e o desenvolvimento profissional: um estudo de caso a partir da escrita de diários de aula por estagiários de professores de Química. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP. v. 96, p. 359-379, issn: 2176-6681, 2015.
34. FERNANDEZ, CARMEN. REVISITANDO A BASE DE CONHECIMENTOS E O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (PCK) DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online). v. 17, p. 500-528, issn: 1983-2117, 2015.
35. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Professores novatos de química e o desenvolvimento do PCK de oxidorredução: influências da formação inicial. Educación Química. v. XXV, p. 312-324, issn: 0187-893X, 2014.
36. FERNANDEZ, C. Knowledge base for teaching and Pedagogical Content Knowledge (PCK): some useful models and implications for teachers'training. Problems of Education in the Twenty First Century. v. 60, p. 79-100, issn: 1822-7864, 2014.
37. Tacoshi, M.M.A. ; FERNANDEZ, C.. Knowledge of Assessment: an Important Component in the PCK of Chemistry Teachers. Problems of Education in the Twenty First Century. v. 62, p. 124-147, issn: 1822-7864, 2014.
38. NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. A gestão da sala de aula de um professor do Ensino Superior. Campo Abierto. v. 33, p. 141-165, issn: 0213-9529, 2014.
39. GOES, L. F. ; LEAL, S. H. ; CORIO, Paola ; FERNANDEZ, C.. Aspectos do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de Química Verde em professores universitários de Química. Educación Química. v. XXIV, p. 113-123, issn: 0187-893X, 2013.
40. PEREIRA, P. G. E. M. ; FERNANDEZ, C.. Indícios do modelo integrativo no desenvolvimento do PCK em licenciandos em Química durante o estágio supervisionado. Revista de Educacion de las Ciencias. v. 14, p. 74-78, issn: 0124-5481, 2013.
41. GIROTTO JR., G. ; FERNANDEZ, C.. Following early career chemistry teachers: the development of Pedagogical Content Knowledge from pre-service to a professional teacher. Problems of Education in the Twenty First Century. v. 55, p. 57-73, issn: 1822-7864, 2013.
42. NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. O acesso ao Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de 'Cinética Enzimática' de um professor do ensino superior a partir de narrativas sobre sua prática docente. Enseñanza de las Ciencias. v. Extra, p. 3801-3806, issn: 0212-4521, 2013.
43. CASTRO1, P. M. A. ; SANTOS, M. R. ; FERNANDEZ, C. ; LEAL, S. H. B. S.. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de uma professora de Química do Ensino Médio sobre Lei de Hess. Enseñanza de las Ciencias. v. Extra, p. 739-743, issn: 0212-4521, 2013.
Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (30)
1. GOES, LUCIANE F. ; FERNANDEZ, C.. Relatos de estágio na formação inicial de professores de Química: um caminho para a formação reflexiva. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Sérgio Roberto Silveira; Bárbara Corominas Valério.. (Org.). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: Programas PIBID e PRP.. 1ed.São Paulo. : EEFEUSP/CAPES. 2024.v. 1, p. 128-152.
2. SILVA, C. G. A. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Aspectos emocionais de futuros professores: reflexões de uma professora preceptora. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Sérgio Roberto Silveira; Bárbara Corominas Valério.. (Org.). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: Programas PIBID e PRP. 1ed.São Paulo. : EEFEUSP/CAPES. 2024.v. 1, p. 187-200.
3. LIMA, P. N. ; GOES, LUCIANE F. ; FERNANDEZ, C.. Diversão e ensino de química: água e óleo?. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Sérgio Roberto Silveira; Bárbara Corominas Valério.. (Org.). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP. 1ed.São Paulo. : EEFEUSP/CAPES. 2024.v. 1, p. 418-433.
4. MIURA, P. K. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Escape room químico: em busca do engajamento e do protagonismo dos estudantes a partir de novas metodologias. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Sérgio Roberto Silveira; Bárbara Corominas Valério.. (Org.). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP. 1ed.São Paulo. : EEFEUSP/CAPES. 2024.v. 1, p. 434-457.
5. OLIVEIRA, M. S. A. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Dinâmica da caixa como estratégia didática para a compreensão da importância dos modelos científicos. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Sérgio Roberto Silveira; Bárbara Corominas Valério.. (Org.). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: Programas PIBID e PRP. 1ed.São Paulo. : EEFEUSP/CAPES. 2024.v. 1, p. 458-474.
6. PEREIRA, A. A. ; LACERDA JUNIOR, M. P. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Plástico Biodegradável e o ensino de polímeros: contextualizando a química orgânica no ensino médio. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Sérgio Roberto Silveira; Bárbara Corominas Valério.. (Org.). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP. 1ed.São Paulo. : EEFEUSP/CAPES. 2024.v. 1, p. 475-495.
7. VECCHIA, M. E. K. D. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Atividade lúdicas no ensino de equilíbrio químico: relato de experiência no programa de residência pedagógica. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Sérgio Roberto Silveira; Bárbara Corominas Valério.. (Org.). Revisitando a teoria e prática a partir da formação de professores: programas PIBID e PRP. 1ed.São Paulo. : EEFEUSP/CAPES. 2024.v. 1, p. 496-516.
8. FERNANDEZ, C. De licenciando a professor de química: o Programa de Residência Pedagógica como espaço de desenvolvimento do PCK no subprojeto Química_USP capital. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Barbara Corominas Valério. (Org.). Os desafios para a formação inicial na Pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. 1ed.Piracicaba. : ESALQ/USP. 2023.v. 1, p. 71-90.
9. GOES, LUCIANE F. ; LOUREIRO, P. A. C. ; ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. A reflexão no âmbito do Residência Pedagógica: possíveis influências na implementação da Base Nacional Comum Curricular. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Barbara Corominas Valério. (Org.). Os desafios para a formação inicial na Pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. 1ed.Piracicaba. : ESALQ/USP. 2023.v. 1, p. 380-398.
10. FERNANDEZ, C.; DAMATO, T. C. ; RODRIGUES, M. S. ; FERREIRA, S. N. ; FUSARI, M. F. ; BELLUCO, M. F.. Centro de Mídias da Educação do Estado de São Paulo: potencialidades e desafios no ensino. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Barbara Corominas Valério. (Org.). Os desafios para a formação inicial na Pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. 1ed.Piracicaba. : ESALQ/USP. 2023.v. 1, p. 358-379.
11. FERNANDEZ, C.; BELLUCO, M. F. ; SOUZA, B. E. ; FUSARI, M. F. ; RODRIGUES, M. S. ; SANTOS, L. G. ; FERREIRA, S. N. ; GOONZALEZ, L. H. L. ; LEAO, C. S. ; LOUREIRO, P. A. C. ; GOES, LUCIANE F.. Oficinas como possibilidade de interação e engajamento dos alunos no momento pandêmico. Em: Karina Soledad Maldonado Molina; Barbara Corominas Valério. (Org.). Os desafios para a formação inicial na Pandemia de Covid-19: Pibid e PRP USP: caminhos e conquistas.. 1ed.Piracicaba. : ESALQ/USP. 2023.v. 1, p. 337-357.
12. NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. A base de conhecimentos para a docência em Química: um estudo sobre o ENADE. Em: Pedro Membiela; Maria Isabel Cebreiros; Manuel Vidal. (Org.). Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias - Novos desafios no ensino de ciências.. 1ed.Ourense. : Educación Editora. 2019.v. 1, p. 541-545.
13. CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. In-service chemistry teachers? PCK of electrochemistry: a case in São Paulo, Brazil. Em: Olivia Levrini and Giulia Tasquier. (Org.). The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges Through Science Education. 1ed.Bologna. : Alma Mater Studiorum ? University of Bologna. 2019.v. 14, p. 1670-1677.
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23. MOREIRA, W. A. ; FERNANDEZ, C.. Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. Em: Amanda Berry & Digna Couso. (Org.). Engaging learners for a sustainable future,. 1ed.Helsinki, Finland. : University of Helsinki. 2015.v. 14, p. 2501-2506.
24. FERNANDEZ, C.; GOES, L. F.. Conhecimento pedagógico do conteúdo: estado da arte no ensino de ciências e matemática. Em: Andoni Garritz; Silvio Fernando Daza Rosales; María Gabriela Lorenzo. (Org.). Conocimiento Didáctico del Contenido. Una perspectiva Iberoamericana. 1ed.Saarbrücken, Alemania. : Editorial Académica Española. 2014.v. 1, p. 65-99.
25. NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. O Modelo de Conhecimentos de Professores proposto por Pamela Grossman: seus componentes e as implicações para o ensino de Química. Em: Amélia Lopes; Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante; Dalila Andrade oliveira; Álvaro Moreira Hipólito. (Org.). Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. 1ed.Porto. : CIIE. 2014.v. 1, p. 1837-1849.
26. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Lembranças do início da vida de professor universitário. Em: Amélia Lopes; Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante; Dalila Andrade oliveira; Álvaro Moreira Hipólito. (Org.). Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. 1ed.Porto. : CIIE. 2014.v. 1, p. 3351-3372.
27. BONARDO, J. C. ; FERNANDEZ, C.. Contribuições do processo de reflexão crítica para o desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de uma professora de Química. Em: Amélia Lopes; Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante; Dalila Andrade oliveira; Álvaro Moreira Hipólito. (Org.). Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. 1ed.Porto. : CIIE. 2014.v. 1, p. 5328-5353.
28. GOES, L. F. ; LEAL, S. H. B. S. ; CORIO, Paola ; FERNANDEZ, C.. Pedagogical content knowledge aspects of green chemistry of organic chemistry university teachers. Em: Constantinou, C. P., Papadouris, N., & Hadjigeorgiou, A. (Eds.).. (Org.). E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. 1ed.Nicosia, Cyprus:. : European Science Education Research Association. 2014.v. 1, p. 2803-2813.
29. MAMLOK--NAAMAN, R. ; RAUCH, F. ; MARKIC, S. ; FERNANDEZ, C.. How to keep myself being a professional chemistry teacher. Em: Ingo Eilks; Avi Hofstein. (Org.). A Studybook: A Practical Guide and Textbook for Student Teachers, Teacher Trainees and Teachers. 1ed.Rotterdam, The Netherlands. : Sense Publishers. 2013.v. 1, p. 269-297.
30. FERNANDEZ, C.; HOLBROOK, J. ; MAMLOK--NAAMAN, R. ; COLL, R.. How to teach science in emerging and developing environments. Em: Ingo Eilks; Avi Hofstein. (Org.). Teaching Chemistry ? A Studybook: A Practical Guide and Textbook for Student Teachers, Teacher Trainees and Teachers. 1ed.Rotterdam, The Netherlands. : Sense Publishers. 2013.v. 1, p. 299-326.
Textos em jornais de notícias/revistas (4)
1. FERNANDEZ, C. The D of CEPID. Redoxoma Newsletter, http://redoxomanewsletter.iq.u, 15 maio 2019.
2. FERNANDEZ, C. Education Page. Redoxoma Newsletter, 31 out. 2015.
3. FERNANDEZ, C.; AUGUSTO, O. ; LAURINDO, F. ; MEDEIROS, M. H. G. ; MASCIO, P. ; NETTO, L. E. S. ; KOWALTOWSKI, Alicia Juliana. Os radicais livres na mira da ciência. Jornal da USP, p. 7-7, 23 fev. 2015.
4. FERNANDEZ, C. Education Page. Redoxoma Newsletter, Redoxoma Newsletter, p. 1-1, 05 fev. 2015.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (41)
1. GRAHL, H. C. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, K. S. C.. O ensino de reações redox: uma revisão da literatura. Em: 20º Encontro Nacional de Ensino de Química, v. 1, p. 1-12, 2021.
2. INEICHEN, C. V. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA. Conhecimento e saber docente no ensino de química: uma revisão de literatura. Em: 20º Encontro Nacional de Ensino de Química, p. 1-12, 2021.
3. NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. O impacto do PIBID na formação de professoras experientes. Em: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 12, p. 1-12, 2019.
4. ANDRADE, D. A. ; FERNANDEZ, C.. Knowledge Base For Chemistry Teachers Evaluated In Brazilian Selection Exams. Em: European Science Education Research Association, v. 13, p. 1650--1659, 2018.
5. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Teaching to Teach: Indications of Formative Chemistry Teacher Training in Teaching Practice of its Undergraduates. Em: ESERA European Sience Education Research Association, v. 13, p. 1669-1680, 2018.
6. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Using Vignettes To Access Pedagogical Content Knowledge of Redox Reactions. Em: ESERA - European Science Education Research Association, v. 14, p. 1995-2004, 2018.
7. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Evidências sobre o impacto de um curso de formação continuada no desenvolvimento do PCK de professores de química sobre Pilha. Em: 38o Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, v. 1, p. 1-6, 2018.
8. CASTRO, P. M. A. ; GASTALDO, B. ; GOES, L. F. ; NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; FERNANDEZ, C.. Avaliação do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de Pilhas de Licenciandos em Química de São Paulo. Em: 38o Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, v. 1, p. 1-7, 2018.
9. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. Análise de livros didáticos numa perspectiva sociocultural: um mapeamento das publicações do ENPEC. Em: 38o Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, v. 1, p. 1-8, 2018.
10. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. As reações redox e os livros didáticos: o que já se pesquisou no contexto brasileiro?. Em: XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, v. 1, p. 1-12, 2018.
11. SANTOS, D. B. S. ; FERNANDEZ, C.. A presença da tecnologia nos principais periódicos nacionais da área de Ensino de Ciências. Em: XIX ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química, v. 1, p. 1-13, 2018.
12. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. Analise de um texto didático de ciências segundo a perspectiva sociocultural. Em: 37o Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ, v. 1, p. 1-8, 2017.
13. NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. A avaliação da aprendizagem de um professor do Ensino Superior. Em: IV Simpósio Mineiro de Educação Química (SMEQ), v. 1, p. 1-11, 2017.
14. ANDRADE, D. A. ; FERNANDEZ, C.. Knowledge base for Chemisry teachers evaluated in Brazilian selection exams. Em: European Science Education Research Association - ESERA 2017, v. 1, p. 1-3, 2017.
15. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Teaching to teach: indications of formative Chemistry teacher training in teaching practice of its undergraduates. Em: European Science Education Research Association - ESERA 2017, v. 1, p. 1-3, 2017.
16. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Using vignettes to acess Pedagogical Content Knowledge of redox reactions. Em: European Science Education Research Association - ESERA 2017, v. 1, p. 1-3, 2017.
17. NOGUEIRA, K. S. C. ; CUBERO, J. ; FERNANDEZ, C.. Construção de um questionário para identificação de concepções sobre radicais livres e antioxidantes. Em: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - XI ENPEC, v. 1, p. 1-10, 2017.
18. ORNELLAS, J. F. ; FERNANDEZ, C.. Os conteúdos de ensino prescritos nas disciplinas integradoras dos Cursos de Licenciatura em Química do estado de São Paulo. Em: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, p. 1-7, 2017.
19. ALBUQUERQUE, G. Z. C. ; AGOSTINHO, S. M. L. ; FERNANDEZ, C.. As dificuldades dos alunos com as representações das transformações químicas em meio aquoso. Em: 56o Congresso Brasileiro de Química, v. 1, p. 1-3, 2016.
20. NOGUEIRA, K. S. C. ; Cintra, E.P. ; FERNANDEZ, C.. O conhecimento docente de licenciandos em química participantes do PIBID segundo o olhar dos alunos da Educação Básica. Em: Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ, v. 1, p. 1-12, 2016.
21. NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; SKEIKA, T. ; BACCON, A. L. P. ; FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. O ENEQ como espaço de socialização das ações do PIBID e de pesquisas sobre o programa. Em: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química ENEQ, v. 1, p. 1-12, 2016.
22. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C. ; AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite. Concepções e dificuldades de um grupo de professores de química sobre conceitos fundamentais de eletroquímica. Em: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química ENEQ, v. 1, p. 1-12, 2016.
23. GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. O ensino de reações redox nos principais eventos na área de educação e ensino no Brasil. Em: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ, v. 1, p. 1-11, 2016.
24. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Elementos dos conteúdos programáticos de disciplinas curriculares incorporados à prática de ensino de licenciandos em química. Em: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, p. 1-8, 2015.
25. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Habitus, Capital e poder no campo da docência universitária entre dois coletivos de formadores de professores de um curso de licenciatura em química. Em: XII Congresso Nacional de Educação, v. 1, p. 36998-37013, 2015.
26. LEAL, S. H. B. S. ; NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. O papel da avaliação da aprendizagem no ensino de química: concepções de uma professora experiente no nível superior de ensino. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores, v. 1, p. 1-12, 2014.
27. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Os conhecimentos para a docência de um estagiário de química. Em: IV Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 1, p. 1-13, 2014.
28. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. O conhecimento curricular evidenciado na prática pedagógica de um professor de Química em formação. Em: VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, v. 1, p. 1-6, 2013.
29. GOES, L. F. ; LEAL, S. H. B. S. ; CORIO, Paola ; FERNANDEZ, C.. Pedagogical content knowledge aspects of green chemistry in organic chemistry university teachers. Em: ESERA 2013 Conference (European Science Education Research Association), v. 1, p. 1-10, 2013.
30. NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. A gestão da sala de aula de um professor do Ensino Superior. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, v. 1, p. 1-8, 2013.
31. ORNELLAS, J. F. ; ANDRADE, D. A. ; FERNANDEZ, C.. Base de conhecimentos para o ensino de Química segundo as políticas públicas brasileiras. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, v. 1, p. 1-9, 2013.
32. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. O acesso ao Conhecimento Pedagógico do Conteúdo no ensino de Ciências e Matemática:levantamento de vinte e seis anos de pesquisa. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, v. 1, p. 1-8, 2013.
33. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Orientações para o ensino de ciências: dos pressupostos individuais à proposição coletiva. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, v. 1, p. 1-8, 2013.
34. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. O conhecimento curricular evidenciado na prática pedagógica de um professor de química em formação. Em: VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, v. 1, p. 1-6, 2013.
35. CASTRO, P. M. A. ; SANTOS, M. R. ; MATOS, J. M. E. ; FERNANDEZ, C. ; LEAL, S. H.. Conhecimento Pedagógico de Conteúdo de uma Professora do Ensino Médio sobre o Conteúdo de Lei de Hess. Em: VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, v. 1, p. 1-4, 2013.
36. MONTENEGRO, V. L. S. ; FERNANDEZ, C.. Reflexões acerca do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de professores de Química num contexto de formação contínua. Em: VII Encontro pAulista de Pesquisa em Ensino de Química, v. 1, p. 1-2, 2013.
37. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. A base de conhecimentos dos professores e a reflexão: um estudo de caso com estagiários de química. Em: III Congresso Paranaense de Educação Química, v. 1, p. 1-8, 2013.
38. NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. O Modelo de Conhecimentos de Professores proposto por Pamela Grossman: seus componentes e as implicações para o ensino de Química. Em: Trabalho Docente e Formação: Políticas, v. 1, p. 1-15, 2013.
39. BONARDO, J. C. ; FERNANDEZ, C.. Contribuições do processo de reflexão crítica para o desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de uma professora de Química. Em: II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, v. 1, p. 1-27, 2013.
40. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Lembranças do início da vida de professor universitário. Em: II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, v. 1, p. 1-14, 2013.
41. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. A RESPONSABILIDADE DOS FORMADORES DE PROFESSORES NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA. Em: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE 2013, v. 1, p. 8489-8505, 2013.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (18)
1. BELLUCO, M. F. ; FUSARI, M. F. ; DAMATO, T. C. ; FERNANDEZ, C.. O ensino remoto e o ensino híbrido durante a pandemia: benefícios e desvantagens. Em: ENALIC - VIII Encontro Nacional das Licenciaturas, 2021, SÃO PAULO. Anais do VIII ENALIC, v. 1, 2021.
2. SOUZA, B. E. ; RODRIGUES, M. S. ; FERREIRA, S. N. ; LEAO, C. S. ; FERNANDEZ, C.. Alquimia e Química: Será que são parentes?. Em: ENALIC - VIII Encontro Nacional das Licenciaturas, 2021, SÃO PAULO. Anais do VIII ENALIC, v. 1, 2021.
3. CASTRO, P. M. A. ; GASTALDO, B. ; GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. Validating an Instrument for Assessing the PCK of Galvanic Cells. Em: 14th ECRICE European Conference on Research on Chemical Education, 2018, Varsóvia. Book of Abstracts of 14th ECRICE. Varsóvia: University of Warsaw, v. 1, p. 75-76, 2018.
4. GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. An Investigation of Pre-Service Chemistry Teachers? Pedagogical Content Knowledge through Reports of Supervised Internship. Em: 14th ECRICE European Conference on Research in Chemical Education, 2018, Varsóvia. Book of Abstracts of 14th ECRICE. Varsóvia: University of Warsaw, v. 1, p. 71-72, 2018.
5. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Teachers understanding in redox reactions: redox models, simultaneity and reducing agent. Em: 14th ECRICE European Conference on Research in Chemical Education, 2018, Varsóvia. Book of Abstarcts 14th ECRICE. VArsóvia: University of Warsaw, v. 1, 2018.
6. CASTRO, P. M. A. ; GOES, L. F. ; AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite ; FERNANDEZ, C.. Improvement of teachers? understanding about redox reactions in a CPD. Em: 14th ECRICE European Conference on Research in Chemical Education, 2018, Varsóvia. Book of Abstracts 14th ECRICE. Varsóvia: University of Warsaw, v. 1, 2018.
7. REIS, T. O. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. A representação do conteúdo de oxirredução por meio de imagens nos livros didáticos de química para o Ensino Médio. Em: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII ENEQ. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, v. 1, p. 1-1, 2016.
8. REIS, T. O. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Reações redox e livros didáticos: um mapeamento do conteúdo de oxirredução em livros de química para o Ensino Médio. Em: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII ENEQ. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, v. 1, p. 1-1, 2016.
9. CUBERO, J. ; MIYAMOTO, S. ; FERNANDEZ, C.. Construção de uma escala de mensuração de atitudes para identificação de concepções prévias sobre radicais livres e antioxidantes. Em: 38a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2015, Águas de Lindoia.. Caderno de Resumos da 38a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. São Paulo: SBQ, v. 1, p. 1-1, 2015.
10. MOREIRA, W. A. ; FERNANDEZ, C.. Development of pedagogical content knowledge for scientific argumentation of an early career chemistry teacher. Em: ESERA - European Science Education Research Association Conference, 2015, Helsinki. ESERA 2015 Conference Book. Helsinki: University of Helsinki, v. 1, p. 51-51, 2015.
11. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Using CoRes for capturing pedagogical content knowledge of redox reactions. Em: ESERA - European Science Education Research Association Conference, 2015, Helsinki. ESERA 2015 Conference Book. Helsinki: University of Helsinki, v. 1, p. 72-72, 2015.
12. NOGUEIRA, K. S. C. ; Cintra, E.P. ; FERNANDEZ, C.. Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. Em: ESERA - European Science Education Research Association Conference, 2015, Helsinki. ESERA 2015 Conference Book. Helsinki: University of Helsinki, v. 1, p. 72-72, 2015.
13. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Pegagogical Content Knowledge: twenty six years of research. Em: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz de Iguaçu. Paraná. Proceedings of the 2nd International Congress of Science Education. Foz de Iguaçu: UNILA, v. 15, p. 61-61, 2014.
14. Silva, A.N. ; FERNANDEZ, C.. A chemistry teacher and two scholar contexts: the pedagogical content knowledge in action. Em: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz de Iguaçu. Paraná. Proceedings of the 2nd International Congress of Science Education. Foz de Iguaçu: UNILA, v. 15, p. 62-62, 2014.
15. LEAL, S. H. B. S. ; NOVAIS, R.M. ; FERNANDEZ, C.. Assessment of chemistry learning: conceptions of an experienced teacher in higher education. Em: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz de Iguaçu. 2nd International Congress of Science Education. Foz de Iguaçu: UNILA, v. 15, p. 85-85, 2014.
16. ORNELLAS, J. F. ; FERNANDEZ, C.. Base knowledge for chemistry teacher education: an analysis of Brazilian official documents. Em: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz de Iguaçu. Paraná. Proceedings of the 2nd International Congress of Science Education. Foz de Iguaçu: UNILA, v. 15, p. 108-108, 2014.
17. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Signs of teachers´ pedagogical practices on chemistry teachers educators. Em: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz de Iguaçu. Paraná. Proceedings of the 2nd International Congress of Science Education. Foz de Iguaçu: UNILA, v. 15, p. 205-205, 2014.
18. NOGUEIRA, K. S. C. ; Cintra, E.P. ; FERNANDEZ, C.. Authorship in the texts of the chemistry olympiad 2011 edition of the State of São Paulo. Em: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz de Iguaçu. Paraná. Proceedings of the 2nd International Congress of Science Education. Foz de Iguaçu: UNILA, v. 15, p. 206-206, 2014.
Resumos publicados em anais de congressos (25)
1. FEIJO, G. S. ; FERNANDEZ, C.. Relatos de Estágio: Ferramenta de reflexão e indícios da construção de conhecimentos docentes e conhecimento pedagógico do conteúdo em licenciandos de Química. Em: XV EPIEC - Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2021, São Paulo. Anais do XV EPIEC. São Paulo: Instituto de Física da Universidade de São Paulo, 2021.
2. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. Base Nacional Comum Curricular: um estudo de caso acerca da implementação em escolas básicas da cidade de São Paulo com foco no conteúdo redo. Em: XV EPIEC - Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2021, São Paulo. Anais do XV EPIEC, v. 1, p. 1-1, 2021.
3. CASTRO, P. M. A. ; GOES, L. F. ; Vairolette, L. ; FERNANDEZ, C. ; AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite. Brazilian in-service chemistry teachers misconceptions concerning chemical kinetics. Em: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2019, Joinville. Livro de Programa e Resumos da 42ª RASBQ. Joinville: Sociedade Brasileira de Química, v. 1, 2019.
4. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. Livros didáticos e as reações redox: análise das ocorrências fora do capítulo especifico. Em: XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018, Rio Branco. Livro de Programa e Resumos do XIX ENEQ. Amapá: Universidade Federal do Acre, v. 1, 2018.
5. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. A análise da construção do conteúdo de reações redox em livros didáticos da educação básica. Em: XIII EPIEC - Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2018, São Paulo. Caderno de resumos do XIII EPIEC. São Paulo: Universidade de São Paiulo, v. 1, 2018.
6. SANTOS, D. B. S. ; FERNANDEZ, C.. Influência de um curso de formação continuada em Eletroquímica para o desenvolvimento do PCK de professores em outros tópicos de Química. Em: XIII Encontro do Programa Interunidades em Ensino de Ciências da USP, 2018, São Paulo. Caderno de resumos do XIII EPIEC. São Paulo: Universidade de São Paiulo, v. 1, 2018.
7. CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. PCK de eletroquímica: um estudo de caso com professores do ensino médio da cidade de São Paulo ? SP. Em: XII Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2017, São Paulo. Anais do XII Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. São Paulo: IFUSP, v. 1, p. 1-1, 2017.
8. ALBUQUERQUE, G. Z. C. ; Vairolette, L. ; ROCHA, F. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C. ; AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite. Difficulties of chemistry teachers in the representation of chemical transformations in aqueous medium. Em: IUPAC 2017, 2017, São Paulo. Ansis da IUPAC 2017. São Paulo: Universidade de São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2017.
9. NOGUEIRA, K. S. C. ; CUBERO, J. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Diagnosis of free radical and antioxidant conceptions of Chemistry undergraduate students? with emphasis in Biochemistry and Molecular Biology. Em: IUPAC 2017, 2017, São Paulo. Anais da IUPAC 2017. São Paulo: Universidade de São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2017.
10. OLIVEIRA, B. R. M. ; FERNANDEZ, C.. A aprendizagem cooperativa no ensino de oxirredução: possibilidades para desenvolver o PCK de professores de Química. Em: XI Encontro do Programa de Póa Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2016, São Paulo. Caderno de resumos e programação do XI Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. São Paulo: Instituto de Física da USP, v. 1, p. 50-50, 2016.
11. GOES, L. F. ; Vairolette, L. ; ALBUQUERQUE, G. Z. C. ; BLOISI, G. ; FERNANDEZ, C. ; AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite. Reflexos de um curso de formação contínua em Eletroquímica em um grupo de professores do Ensino Médio. Em: 39ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2016, Gioania. Livro de Programa e Resumos da 39ª RASBQ, v. 1, 2016.
12. NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; GOES, LUCIANE F. ; FERNANDEZ, C.. O ensino de reações redox na RASBQ durante os anos de 2000 a 2014. Em: 39a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2016, Goiânia. Livro de Programa e Resumos da 39ª RASBQ. Goiânioa: Sociedade Brasileira de Química, 2016.
13. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Reações Redox: uma proposta para desenvolver o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. Em: X Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2015, São Paulo. Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências: caderno de programa e resumos. São Paulo: Instituto de Física, v. 1, p. 77-77, 2015.
14. NOGUEIRA, K. S. C. ; Cintra, E.P. ; FERNANDEZ, C.. A transfomação do conteúdo reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do PIBID: do currículo à sala de aula. Em: X Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2015, São Paulo. Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências: Caderno de programa e resumos. São Paulo: Instituto de Física da USP, v. 1, p. 79-79, 2015.
15. Tacoshi, M.M.A. ; FERNANDEZ, C.. Knowledge of assessment of chemistry teachers. Em: Annual International Conference of National Academic Research in Science Teaching, 2015, Chicago. National Academic Research in Science Teaching. Chicago, IL: NARST, v. 1, p. 323-324, 2015.
16. NOGUEIRA, K. S. C. ; Cintra, E.P. ; FERNANDEZ, C.. A transformação do conteúdo de reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do PIBID: do currículo à sala de aula. Em: IX Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2014, São Paulo. Caderno de Programa e Resumos do IX Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. São Paulo: Instituto de Física da USP, v. 1, p. 24-24, 2014.
17. ORNELLAS, J. F. ; FERNANDEZ, C.. Documentando o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de formadores de professores de Química a partir da base de conhecimentos para o ensino revelada nos documentos oficiais brasileiros. Em: IX Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2014, São Paulo. Caderno de Programa e Resumos do IX Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. São Paulo: Instituto de Física da USP, v. 1, p. 42-42, 2014.
18. MONTENEGRO, V. L. S. ; FERNANDEZ, C.. O acesso ao PCK de professores de Química em adaptação ao novo currículo do Estado de São Paulo. Em: IX Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2014, São Paulo. Caderno de Programa e Resumos do IX Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. São Paulo: Instituto de Física da USP, v. 1, p. 82-82, 2014.
19. NOVAIS, R.M. ; Vairolette, L. ; AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite ; FERNANDEZ, C.. Concepções de professores de Química da Educação Básica sobre ?radicais livres? e ?antioxidantes?. Em: 37a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2014, Natal. Anais da 37a RASBQ. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química, v. 1, p. 1-1, 2014.
20. ANDRADE, D. A. ; FERNANDEZ, C.. Análise dos conhecimentos base avaliados nos concursos públicos de seleção de professores de química para atuar em escolas públicas. Em: VIII Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2013, São Paulo. Caderno de Programa e Resumos do VIII Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. São Paulo: Instituto de Física, USP, v. 1, p. 17-17, 2013.
21. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Os indícios da ação formativa dos formadores de professores de química no PCK de seus licenciandos. Em: http://web.if.usp.br/cpgi/sites/default/files/Caderno%20de%20resumos%202013.pdf, 2013, São Paulo. Caderno de Programa e Resumos do VIII Encontro do Programe de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciencias. São Paulo: Instituto de Física da USP, v. 1, p. 47, 2013.
22. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: estado da arte no ensino de química. Em: VIII Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2013, São Paulo. Caderno de Programa e Resumos do VIII Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. São Paulo: Instituto de Física da USP, v. 1, p. 71-71, 2013.
23. SALES, M. G. P. ; FERNANDEZ, C.. CPC sobre ?Soluções? de uma professora de Química. Em: 36a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2013, Águas deLindóia. Anais da 36a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química, v. 1, p. 1-1, 2013.
24. MONTENEGRO, V. L. S. ; FERNANDEZ, C.. O acesso ao PCK de professores de química em adaptação ao novo currículo do Estado de São Paulo. Em: VIII Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2013, São PAulo. Caderno de programa e resumos do VIII Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. São PAulo: Instituto de Fisica da USP, v. 1, p. 95-95, 2013.
25. ANDRADE, D. A. ; FERNANDEZ, C.. Análise da base de conhecimentos para o ensino avaliados nos concursos públicos de seleção de professores de Química. Em: III Congresso Paranaense de Educação Química, 2013, Ponta Grossa. Anais do III Congresso Paranaense de Educação Química. Ponta Grossa, CPEQUI: CPEQUI, UEPG, v. 1, p. 1-1, 2013.
Artigos aceitos para publicação (2)
1. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Mapeando as Integrações dos Componentes do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: um Estudo com Licenciandos de Química no Programa de Residência Pedagógica. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA. 2024.
2. KAORI MIURA, PATRICIA ; FERNANDES DE GOES, LUCIANE ; FERNANDEZ, CARMEN. Caça ao tesouro na escola: uma proposta de jogo para aulas de Química. Química Nova na Escola (online). 2024.
Apresentações de trabalho (69)
1. FERNANDEZ, C. Educação Química: Conhecimentos Docentes. 2024. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. FERNANDEZ, C. Os impactos das atividades do PRP na formação de professores do IQ-USP. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. FERNANDEZ, C.; OLIVEIRA, M. S. A. ; GOES, L. F.. Dinâmica da caixa como auxílio no entendimento de modelos científicos. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. GOES, L. F. ; VECCHIA, M. E. K. D. ; FERNANDEZ, C.. O lúdico no Ensino de Química: abordagem didática para o ensino de Equilíbrio Químico. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. GOES, L. F. ; AMORIM, G. N. ; LIMA, P. N. ; FERNANDEZ, C.. A importância dacompreensão da linguagem simbólica no ensino de química: um relato de experiência noPRP. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. FERNANDEZ, C. Programa Residência Pedagógica na formação de licenciandos do IQ-USP. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. FERNANDEZ, C.; LIMA, P. N. ; DURYNEK, G. A. S. ; GOES, L. F.. Balanceamento Químico: Encontrando o equilíbrio entre diversão e fórmulas. 2023. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. FERNANDEZ, C. Os impactos das atividades do PRP na formação de professores de Química ? USP/capital. 2022. Apresentação de Trabalho/Seminário
9. FERNANDEZ, C. CEPID Redoxoma - Education and Diffusion highlights. 2022. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. FRANCA, I. V. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, K. S. C.. Conhecimento docente e autoconceito: um estudo de caso envolvendo uma professora de química. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. MODELOS DE REAÇÕES REDOX UMA ANÁLISE EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. INEICHEN, C. V. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, K. S. C.. Conhecimento e saber docente no ensino de química: uma revisão de literatura. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. GRAHL, H. C. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, K. S. C.. O ensino de reações redox: uma revisão da literatura. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. ARNAUD, A. A. ; FERNANDEZ, C.. Oxirredução no ENEM: do currículo do Ensino Médio às questões avaliativas. 2021. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. FERNANDEZ, C.; MARSON, G. A. ; WIDER, M. C.. Highlights- Education and Science Dissemination. 2020. Apresentação de Trabalho/Seminário
16. NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. The impacts of an initial training program in the development of chemistry teacher´s knowledge. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Pedagogical Content Knowledge about redox reactions: a cross-level study. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. in-service Chemistry teachers? PCK of electrochemistry: a case in São Paulo, Brazil. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
19. FERNANDEZ, C.; MARSON, G. A. ; TORRES, Bayardo Baptista. Processos redox: articulando pesquisas educacionais, formação de professores e atividades de extensão. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. FERNANDEZ, C.; MARSON, G. A. ; TORRES, Bayardo B. Processos redox: articulando pesquisas educacionais, formação de professores e atividades de extensão. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. FERNANDEZ, C. Os professores de Química e a investigação de seus conhecimentos profissionais: alguns exemplos. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
22. FERNANDEZ, C. Conhecimentos necessários aos professores de Química. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. An Investigation of Pre-Service Chemistry Teachers? Pedagogical Content Knowledge through Reports of Supervised Internship. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
24. CASTRO, P. M. A. ; GASTALDO, B. ; GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. Validating an Instrument for Assessing the PCK of Galvanic Cells. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
25. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Teachers understanding in redox reactions: redox models, simultaneity and reducing agent. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. CASTRO, P. M. A. ; GASTALDO, B. ; GOES, L. F. ; NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; FERNANDEZ, C.. Validating an instrument for assessing the PCK of Galvanic Cells. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. FERNANDEZ, C. Education and Science Dissemination - Aging campaign in the 'Sowing Science' project. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. FERNANDEZ, C. Education and Science Dissemination - Aging campaign in the 'Sowing Science' project. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. USING VIGNETTES TO ACCESS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE OF REDOX REACTIONS. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. TEACHING TO TEACH: INDICATIONS OF FORMATIVE CHEMISTRY TEACHER TRAINING IN TEACHING PRACTICE OF ITS UNDERGRADUATES. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
31. ANDRADE, D. A. ; FERNANDEZ, C.. KNOWLEDGE BASE FOR CHEMISTRY TEACHERS EVALUATED IN BRAZILIAN SELECTION EXAMS. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. As limitações de ensino-aprendizagem associadas ao conteúdo redox nos eventos brasileiros. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. GOES, L. F. ; CUBERO, J. ; NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; FERNANDEZ, C.. Análise da confiabilidade de um questionário para identificar concepções sobre radicais livres e antioxidantes usando alfa de Cronbach. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
34. NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; Cintra, E.P. ; FERNANDEZ, C.. O conhecimento docente de licenciandos em química no contexto de um programa de iniciação à docência brasileiro. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35. FERNANDEZ, C. Os professores de Química e o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: perspectivas para a formação. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
36. FERNANDEZ, CARMEN. CEPID - REDOXOME Education and Knowledge Diffusion Plan. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
37. FERNANDEZ, C.; BUENO, B. A. B. O. ; MARTINS, M. N. ; GIORDAN, M.. Participação na mesa de abertura do XI Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
38. FERNANDEZ, C. Evidence of teacher knowledge of chemistry teacher educators in teaching practice of its undergraduates. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
39. FERNANDEZ, C. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem no Ensino Superior. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
40. FERNANDEZ, C. Evidence of teacher knowledge of chemistry teacher educators in teaching practice of its undergraduates. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
41. FERNANDEZ, C. Professores de Química e seus conhecimentos: que pesquisa é essa?. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
42. FERNANDEZ, C. CEPID - REDOXOME Education and Knowledge Diffusion Plan. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
43. FERNANDEZ, C. Os professores de Química e o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: perspectivas para a formação. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
44. FERNANDEZ, C. Evidence of teacher knowledge of chemistry teacher educators in teaching practice of its undergraduates. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
45. FERNANDEZ, C. A profissionalização dos professores de química e o papel da pesquisa. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
46. FERNANDEZ, C. Os professores de Química e o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: perspectivas para a formação. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
47. FERNANDEZ, C. Cepid - Redoxome Education and Knowledge Diffusion Plan. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
48. FERNANDEZ, C. A profissionalização dos professores de química e o papel da pesquisa. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
49. FERNANDEZ, C. Cepid - Redoxome Education and Knowledge Diffusion Plan. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
50. FERNANDEZ, C. Os professores de Química e o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: perspectivas para a formação. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
51. MOREIRA, W. A. ; FERNANDEZ, C.. Development of Pedagogical Content Knowledge for Scientific Argumentationa of an early career chemistry teacher. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
52. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Using CoRes for Capturing Pedagogical Content Knowledge of redox reactions. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
53. NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; Cintra, E.P. ; FERNANDEZ, C.. Expansion of the knowledge baseof a pre-service teacher in the context of a Brazilian institutional program. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
54. GIROTTO JR., G. ; FERNANDEZ, C.. Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando em diferentes contextos. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
55. ANDRADE, D. A. ; FERNANDEZ, C.. Base de conhecimentos para o ensino avaliados nos concursos públicos de seleção de professores de Química. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56. ORNELLAS, J. F. ; FERNANDEZ, C.. Corpo de conhecimentos das disciplinas integradoras das universidades brasileiras. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57. CUBERO, J. ; GOES, L. F. ; MIYAMOTO, S. ; FERNANDEZ, C.. Construção de uma escala de mensuração de atitudes para identificação de concepções prévias sobre radicais livres e antioxidantes. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
58. FREIRE, L. I. F. ; FERNANDEZ, C.. Elementos dos conteúdos programáticos de disciplinas curriculares incorporados à prática de ensino de licenciandos em química. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
59. GOES, L. F. ; NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; FERNANDEZ, C.. O ensino de reações redox nos principais eventos na área de educação no Brasil. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
60. FERNANDEZ, C. Um professor de Química e dois contextos escolares: o conhecimento pedagógico do conteúdo em ação. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
61. FERNANDEZ, C. Pedagogical Content Knowledge in science teacher´s classes. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
62. FERNANDEZ, C. Cepid- Redoxoma Plano de Educação e Difusão do Conhecimento. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
63. FERNANDEZ, C. Cepid- Redoxoma Plano de Educação e Difusão do Conhecimento. FAPESP. 19/03/2014. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
64. FERNANDEZ, C. Cepid- Redoxoma Plano de Educação e Difusão do Conhecimento. FAPESP. 19/03/2014. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
65. FERNANDEZ, C. Cepid- Redoxoma Plano de Educação e Difusão do Conhecimento. FAPESP. 19/03/2014. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
66. FERNANDEZ, C. Cepid- Redoxoma Plano de Educação e Difusão do Conhecimento. FAPESP. 19/03/2014. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
67. FERNANDEZ, C. Cepid- Redoxoma Plano de Educação e Difusão do Conhecimento. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
68. FERNANDEZ, C. Conhecimento de professores de Química: que pesquisa é essa?. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
69. FERNANDEZ, C. Interdisciplinaridade: um conceito polissêmico. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (238)
1. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à Pró Reitoria de Graduação da USP. 2024.
2. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à Revista Ensaio. 2024.
3. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2024.
4. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à CAPES. 2024.
5. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à CAPES. 2024.
6. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à CAPES. 2024.
7. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à CAPES. 2024.
8. FERNANDEZ, C. Parecer de 10 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2024.
9. FERNANDEZ, C. Parecer de 15 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2024.
10. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2024.
11. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2024.
12. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2024.
13. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq. 2024.
14. FERNANDEZ, C. Parecer de 33 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2023.
15. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à Ciência e Educação. 2023.
16. FERNANDEZ, C. Parecer de 16 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2023.
17. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à Pró Reitoria de Graduação da USP. 2023.
18. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à Pró Reitoria de Graduação da USP. 2023.
19. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2023.
20. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2022.
21. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2022.
22. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2022.
23. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2022.
24. FERNANDEZ, C. Parecer de 25 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2022.
25. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2022.
26. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2022.
27. FERNANDEZ, C. Parecer de 29 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2022.
28. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao PUB-USP. 2021.
29. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao PIBIC-USP. 2021.
30. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2021.
31. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à Academia Letters. 2021.
32. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido ao Journal of Education, Society and Behavioural Science. 2021.
33. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido ao Journal of Education, Society and Behavioural Science. 2021.
34. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido ao Asian Journal of Education and Social Studies. 2021.
35. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido ao Asian Journal of Sociological Research. 2021.
36. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2021.
37. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2021.
38. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2021.
39. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2021.
40. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2021.
41. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2021.
42. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2021.
43. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2021.
44. FERNANDEZ, C. Parecer de 33 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2021.
45. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2020.
46. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2020.
47. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido ao International Journal of Chemistry Education. 2020.
48. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido ao Chemistry Education Research and Practice (CERP). 2020.
49. FERNANDEZ, C. Parecer de 15 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2020.
50. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2020.
51. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à Science and Education. 2020.
52. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à Gôndola. 2020.
53. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à revista Experiências em Ensino de Ciências. 2020.
54. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à Investigações em Ensino de Ciências. 2020.
55. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2020.
56. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2020.
57. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao PUB. 2020.
58. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do VI Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciencias. 2020.
59. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2020.
60. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2020.
61. FERNANDEZ, C. Parecer de 3 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2020.
62. FERNANDEZ, C. Parecer de 20 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2020.
63. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Science and Education. 2020.
64. FERNANDEZ, C. Leitura Crítica do Currículo Paulista etapa Ensino Médio - Área de Ciências da Natureza. 2020.
65. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao PUB-USP. 2020.
66. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto pos-doc submetido a FAPESP. 2020.
67. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao PART - IQUSP. 2020.
68. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à Sustainable Chemistry and Pharmacy. 2020.
69. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do XII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. 2019.
70. FERNANDEZ, C. Parecer de 8 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2019.
71. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa Pos-doc Senior. 2019.
72. FERNANDEZ, C. Comissão Julgadora das Redações da Olimpíada de Química de São Paulo. 2019.
73. FERNANDEZ, C.; GIORDAN, M.. Banca de seleção de bolsista Mobilidade Santander Docente para o Programa de pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências (PNPD). 2019.
74. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2019.
75. FERNANDEZ, C. Parecer de 14 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2019.
76. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Pesquisa sobre Ensino de Ciências na Ediucação Básica. 2019.
77. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Pesquisa sobre Ensino de Ciências na Ediucação Básica. 2019.
78. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Pesquisa sobre Ensino de Ciências na Ediucação Básica. 2019.
79. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Pesquisa sobre Ensino de Ciências na Ediucação Básica. 2019.
80. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Ações de intervenção em escolas de Ediucação Básica com foco em Ensino de Ciências. 2019.
81. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Ações de intervenção em escolas de Ediucação Básica com foco em Ensino de Ciências. 2019.
82. FERNANDEZ, C. Parecer de 8 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2019.
83. FERNANDEZ, C. Parecer de 7 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2019.
84. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido ao Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2019.
85. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2019.
86. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2019.
87. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2019.
88. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2019.
89. FERNANDEZ, C. Parecer de 14 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2019.
90. FERNANDEZ, C. Parecer de 19 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2018.
91. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2018.
92. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do XIX ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química. 2018.
93. FERNANDEZ, C. Parecer de 22 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2018.
94. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do IV Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciencias. 2018.
95. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP, Reunião Científica. 2018.
96. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2018.
97. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2018.
98. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2018.
99. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2018.
100. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2018.
101. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Espaços do Currículo. 2018.
102. FERNANDEZ, C. Parecer de 10 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2018.
103. FERNANDEZ, C. Parecer de 13 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2018.
104. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2018.
105. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2018.
106. FERNANDEZ, C. Comissão Julgadora das Redações da Olimpíada de Química de São Paulo. 2018.
107. FERNANDEZ, C. Comissão Julgadora das Redações da Olimpíada de Química de São Paulo. 2017.
108. FERNANDEZ, C.; CELESTINO, C. ; Motokane, M.T.. Banca de seleção de bolsista de pos doutorado para o Programa de pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências (PNPD). 2017.
109. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Educação e Pesquisa. 2017.
110. FERNANDEZ, C. Parecer de 14 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2017.
111. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de projeto submetido à FAPESP. 2017.
112. FERNANDEZ, C. Parecer de 16 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2017.
113. FERNANDEZ, C. Parecer de 13 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2017.
114. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à USP. 2017.
115. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP, PIPE. 2017.
116. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP, Reunião Científica. 2017.
117. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP, Relatório Reunião Científica. 2017.
118. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2017.
119. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2017.
120. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2017.
121. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP, Reunião Científica. 2017.
122. FERNANDEZ, C. Parecer de 16 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2017.
123. FERNANDEZ, C. Comitê avaliação de 9 projetos submetidos à FAPESP, PIPE. 2017.
124. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2017.
125. FERNANDEZ, C. Parecer de 20 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2017.
126. FERNANDEZ, C. Parecer de 25 manuscritos submetidos à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências (editoria). 2017.
127. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa Pos Doc Senior. 2017.
128. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP. 2017.
129. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. 2017.
130. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa SWE. 2016.
131. FERNANDEZ, CARMEN. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Universal. 2016.
132. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Universal. 2016.
133. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Universal. 2016.
134. FERNANDEZ, C. Avaliação de trabalhos do 27º Encuentro de Didáctica de las Ciências Experimentales. 2016.
135. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à CAPES, PAEP. 2016.
136. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à CAPES, PAEP. 2016.
137. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do XVIII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química. 2016.
138. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2016.
139. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa Pos Doc. 2016.
140. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à revista Química Nova. 2016.
141. FERNANDEZ, C. Comissão Julgadora das Redações da Olimpíada de Química de São Paulo. 2016.
142. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2016.
143. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2016.
144. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido à FAPESP, Auxílio Regular. 2016.
145. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc projeto submetido à FAPESP. 2016.
146. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências. 2015.
147. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Educação e Pesquisa. 2015.
148. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido a FAPESP. 2015.
149. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica da 1a Semana das Licenciaturas da UFABC. 2015.
150. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido a FAPESP. 2015.
151. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Alexandria. 2015.
152. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do X ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2015.
153. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do III Simpósio Mineiro de Educação Química. 2015.
154. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc sobre projeto submetido ao Programa de pós-graduação em química do IQUSP. 2015.
155. FERNANDEZ, C. Comissão Julgadora das Redações da Olimpíada de Química de São Paulo. 2015.
156. FERNANDEZ, C.. Parecer ad hoc FAPESP. 2015.
157. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Ensaio. 2015.
158. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Alexandria. 2015.
159. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2015.
160. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Pos-doc. 2015.
161. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital CH. 2015.
162. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital CH. 2015.
163. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2015.
164. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2015.
165. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital CH. 2015. 2015.
166. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education (AJRMSTE). 2015.
167. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2015.
168. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2014.
169. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido a bolsa sanduiche. 2014.
170. FERNANDEZ, C. Avaliação de projeto de pesquisa PIBIC. 2014.
171. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2014.
172. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2014.
173. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do XVII Encontro Nacional de Ensino de Química. 2014.
174. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do 2o Congresso Internacional de Edcação em Ciências. 2014.
175. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2014.
176. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2014.
177. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2014.
178. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2014.
179. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências. 2014.
180. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à REEC - Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências. 2014.
181. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2014.
182. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2014.
183. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2014.
184. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2014.
185. FERNANDEZ, C. Parecer para NARST (trabalhos submetidos para 2015 NARST Annual International Conference. 2014.
186. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Bolsa PQ. 2014.
187. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2014.
188. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2014.
189. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do 2o Congresso Internacional de Educação em Ciências. 2014.
190. FERNANDEZ, C. Avaliação de trabalhos do SIICUSP. 2014.
191. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2014.
192. FERNANDEZ, C.; VILLANI, Alberto ; GIORDAN, Marcelo ; PACCA, J. L. A.. Banca de seleção de bolsistas de doutorado para o Programa de pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2014.
193. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc sobre projeto submetido ao Programa de pós-graduação em química do IQUSP. 2014.
194. FERNANDEZ, C. Comissão Julgadora das Redações da Olimpíada de Química de São Paulo. 2014.
195. FERNANDEZ, C. Parecer de trabalhos submetidos a 36a RASBQ Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 2013.
196. FERNANDEZ, C.; KAWAMURA, M. R. D. ; RICARDO, E. C.. Banca de seleção de bolsistas de doutorado para o Programa de pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2013.
197. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2013.
198. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2013.
199. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2013.
200. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências. 2013.
201. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Formacion Universitária. 2013.
202. FERNANDEZ, C. Parecerista ad hoc dos projetos Inovalab da Pro-Reitoria de Graduação da USP. 2013.
203. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Alexandria. 2013.
204. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2013.
205. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2013.
206. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2013.
207. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido ao CNPq, Edital Universal. 2013.
208. FERNANDEZ, C. Parecer de trabalhos submetidos ao IX ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013.
209. FERNANDEZ, C.; RICARDO, E. C. ; PRESTES, M. E. B. ; NOVAIS, R.M.. Banca de seleção de bolsistas de doutorado - 2o semestre - para o Programa de pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2013.
210. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova na Escola. 2013.
211. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova. 2013.
212. FERNANDEZ, C. Parecer de trabalhos submetidos ao VII EPPEQ Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. 2013.
213. FERNANDEZ, C. Parecer ad hoc a projeto submetido a bolsa pos doc senior. 2013.
214. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista CERP - Chemistry Education Research and Practice. 2013.
215. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013.
216. FERNANDEZ, C. Membro da Comissão Científica do VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. 2013.
217. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova. 2013.
218. FERNANDEZ, C. Parecer de manuscrito submetido à revista Química Nova. 2013.
219. FERNANDEZ, C. Comissão Julgadora das Redações da Olimpíada de Química de São Paulo. 2013.
220. FERNANDEZ, C.; Silva, A.N.. PCK e Formação de Professores de Ciências: um diálogo necessário. 2021.
221. FERNANDEZ, C. ?Ciclo de Smyth? é ferramenta que permite professor repensar e melhorar sua prática. 2020. (Programa de rádio ou. 2020.
222. FERNANDEZ, C.; MARSON, G. A. ; WIDER, M. C.. Redoxoma lança projeto ?Vai lá no meu pôster? para divulgar ciência. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
223. FERNANDEZ, CARMEN; GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; ARNAUD, A. A.. Por que a química redox assusta professores e estudantes. Química o que?. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
224. FERNANDEZ, C.; GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; ARNAUD, A. A.. Por que a química redox assusta professores e estudantes?. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
225. FERNANDEZ, C. Radicais livres no metrô 2 - Campanha de divulgação científica do CEPID Redoxoma já circula pelo metrô de São Paulo. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
226. FERNANDEZ, C. Campanha de divulgação científica do CEPID Redoxoma já circula pelo metrô de São Paulo. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
227. FERNANDEZ, C. CEPID Redoxoma faz campanha sobre radicais livres no metrô de São Paulo. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
228. FERNANDEZ, C. É melhor prevenir do que remediar?: a ciência dos ditados populares. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
229. FERNANDEZ, C. CEPID Redoxoma faz campanha sobre radicais livres no metrô de São Paulo. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
230. FERNANDEZ, C. CEPID Redoxoma no Pint of Science Brasil 2017. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
231. FERNANDEZ, C. CEPID Redoxoma no Pint of Science Brasil 2017. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
232. FERNANDEZ, C. Radicais Livres no metrô - Campanha de divulgação científica leva temas do CEPID Redoxoma para público geral. 2016. (Programa de rádio ou. 2016.
233. AUGUSTO, O. ; LAURINDO, F. ; MASCIO, P. ; BAPTISTA, M. S. ; FERNANDEZ, C. ; NETTO, L. E. S. ; KOWALTOWSKI, Alicia Juliana ; MEDEIROS, M. H. G. ; Miguel, S.. As perspectivas da bioquímica. 2015. (Programa de rádio ou. 2015.
234. FERNANDEZ, C. Education Page Redoxoma Newsletter. 2019; Tema: The. 2019.
235. FERNANDEZ, C. Facebook Pró-Reitoria de Pesquisa da USP. 2018; Tema: Conhecendo os CEPIDs Fapesp da USP: Redoxoma. (Rede. 2018.
236. FERNANDEZ, C.; MARSON, G. A. ; HUERGA, I. A. L.. Livres e Radicais - Química, vida, saúde e radicais e livres. 2017; Tema: Química, vida, saúde e radicais livres. 2017.
237. FERNANDEZ, C. Grupo PEQuim - Pesquisa em Ensino de Química. 2016; Tema: Formação de Professores. 2016.
238. FERNANDEZ, C. Education Page - Newsletter CEPID Redoxoma. 2016; Tema: Plano de Educação e Difusão do CEPID Redoxoma. 2016.
Demais tipos de produção técnica (15)
1. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Pilhas: Componentes, processos, dificuldades e concepções. 2018. 2018.
2. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Pilhas: Componentes, processos, dificuldades e concepções. 2018. 2018.
3. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Pilhas: Componentes, processos, dificuldades e concepções. 2018. 2018.
4. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Pilhas: Componentes, processos, dificuldades e concepções. 2018. 2018.
5. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Pilhas: Componentes, processos, dificuldades e concepções. 2018. 2018.
6. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. A Química por meio da experimentação: propostas para o ensino de reações redox. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
7. GOES, L. F. ; CASTRO, P. M. A. ; FERNANDEZ, C.. Ensino de Eletrólise: conceitos, concepções, dificuldades e estratégias. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
8. AGOSTINHO, S. M. L. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Eletroquímica aplicada. 2018. Curso de curta duração ministrado/Extensão
9. AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Transformações químicas em meio aquoso: modelos, experimentação e representação - 16o Encontro USP-Escola. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
10. AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, CARMEN. Eletroquímica: fundamentos e aplicações - 15o Encontro USP-Escola. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
11. GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. A Química através da experimentação: propostas para o ensino de Reações de Oxirredução. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
12. AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. 13o encontro USP - Escola. 2015. Curso de curta duração ministrado/Extensão
13. ORNELLAS, J. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; FERNANDEZ, C.. A saúde da atmosfera de São Paulo: oxidantes fotoquímicos. 2014. Curso de curta duração ministrado/Extensão
14. AGOSTINHO, Sílvia Maria Leite ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. 7o Encontro USP - Escola. 2014. Curso de curta duração ministrado/Extensão
15. NOVAIS, R.M. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C.. Registro audiovisual na pesquisa qualitativa em ensino de química: reflexões práticas para a coleta de dados. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Melina Murgel Guimarães. . Universidade de São Paulo., . Início: 2024.
  Supervisor: Carmen Fernandez.
Tese de doutorado (1)
1. Josely Cubero. A influência do contexto de uma escola de educação bilíngue para Surdos no conhecimento profissional específico, PCK, de um professor de Ciências. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo. Início: 2018.
  Orientador: Carmen Fernandez.
Dissertação de mestrado (5)
1. Luiza de Almeida Batista. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) em Eletroquímica (Título provisório). Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo. Início: 2024.
  Orientador: Carmen Fernandez.
2. Jennifer Amanda Z. Nagy. Atvidades de divulgação no ensino de química (título provisório). Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo. Início: 2024.
  Orientador: Carmen Fernandez.
3. Artur Aldi. Perfil filosófico do conhecimento químico relacionado ao conteúdo de eletroquímica: uma análise de livros didáticos do Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo. Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
4. Francyene Souza Portela. Análise das Manifestações do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo em Planejamentos Elaborados pelos Licenciandos em Química e suas Contribuições para o Reconhecimento Profissional Docente. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento. Início: 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
5. Gabriel da Silva Feijó. Relatos de estágio: ferramenta de reflexão e indícios da construção de conhecimentos docentes e conhecimento pedagógico do conteúdo em licenciandos de química. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019.
  Orientador: Carmen Fernandez.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (23)
1. Matheus Roberto Moraes Alves. Comunicar Ciência. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, . Início: 2024.
  Orientador: Carmen Fernandez.
2. Ana Paula Godinho Lima de Oliveira. Comunicar Ciência. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, . Início: 2024.
  Orientador: Carmen Fernandez.
3. Sergio Rosas de Barros Neto. Divulgação científica das pesquisas realizadas pelos pesquisadores vinculados ao Cepid Redoxoma USP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação da USP, . Início: 2023.
  Orientador: Carmen Fernandez.
4. Marcelino Moreira Costa. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Pró Reitoria de Graduação da USP, . Início: 2023.
  Orientador: Carmen Fernandez.
5. João Victor Lopes Barreto. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação da USP, . Início: 2023.
  Orientador: Carmen Fernandez.
6. Nathalia Bacani. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2023.
  Orientador: Carmen Fernandez.
7. Pedro Naum Lima. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
8. Kaue Gonçalves dos Santos Lira. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
9. Cybele Gomes Alves Silva. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
10. Giovana Pulastro Mori. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
11. Henrique Pereira de Andrade. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
12. Maria Esther Kawashita Dalla Vechia. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
13. Guilherme Nicolas Amorim. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
14. Patricia Kaori Miura. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
15. Miguel Silva Albino de Oliveira. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
16. Giuliana Ágata dos Santos Durynek. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
17. Marcos Lacerda. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
18. Arthur Augusto Pereira. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
19. Samanta Nunes de Arruda. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, . Início: 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
20. Daiane Beatriz Santana dos Santos. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1706. Orientação de outra natureza. Instituto de Quimica da USP, . Início: 2021.
  Orientador: Carmen Fernandez.
21. Francyene Souza Portela. Programa de Formação de Professores do IQ-USP. Orientação de outra natureza. Instituto de Quimica da USP. Pró-Reitoria de Graduação da USP, . Início: 2021.
  Orientador: Carmen Fernandez.
22. Daiane Beatriz Santana dos Santos. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1706. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Pró Reitoria de Graduação da USP, . Início: 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
23. Gabriel da Silva Feijó. Programa de Formação de Professores do IQ-USP. Orientação de outra natureza. Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação da USP, . Início: 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (2)
1. Luciane Fernandes de Goes. . Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2021.
  Supervisor: Carmen Fernandez.
2. Célio da Silveira Júnior. . Universidade de São Paulo, . 2019.
  Supervisor: Carmen Fernandez.
Tese de doutorado (14)
1. Daiane Beatriz Santana dos Santos. Influência de um curso de formação continuada no desenvolvimento profissional docente para a transferibilidade de competências do PCK. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2024.
  Orientador: Carmen Fernandez.
2. Andréia do Rozário. Análise da inserção da dimensão ambiental em cursos de licenciatura em Química do Espírito Santo. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . 2023.
  Orientador: Carmen Fernandez.
3. Anike Araujo Arnaud. BNCC e Currículo Paulista: a construção curricular e o Novo Ensino Médio em escolas básicas de São Paulo. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2023.
  Orientador: Carmen Fernandez.
4. Pablo Micael Araújo Castro. Validação e utilização de um teste para avaliar o PCK de pilha de professores do Ensino Médio de São Paulo. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2022.
  Orientador: Carmen Fernandez.
5. Brenno Ralf Maciel Oliveira. Eletroquímica e formação continuada: caminhos para desenvolver o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de professores de Química. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . 2019.
  Orientador: Carmen Fernandez.
6. Keysy Solange Costa Nogueira. Reflexos do PIBID na prática pedagógica de licenciandos em química envolvendo o conteúdo oxirredução. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
  Orientador: Carmen Fernandez.
7. Luciane Fernandes de Góes. Reações Redox: uma proposta para desenvolver o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
  Orientador: Carmen Fernandez.
8. Vanda Luiza dos Santos Montenegro. O Desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de professoras polivalentes no ensino de Ciências: um olhar acerca da influência de um curso de formação contínua sobre argumentação. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . 2017.
  Orientador: Carmen Fernandez.
9. Janaína Farias de Ornellas. Os conteúdos de ensino prescritos nas disciplinas integradoras de alguns Cursos de Licenciatura em Química. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
  Orientador: Carmen Fernandez.
10. Wagner Alves Moreira. Desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo para Argumentação (PCKArg) de um professor de química recém formado. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . 2015.
  Orientador: Carmen Fernandez.
11. Leila Ines Follman Freire. Indícios da ação formativa dos formadores de professores de química na prática de ensino de seus licenciandos. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . 2015.
  Orientador: Carmen Fernandez.
12. Gildo Girotto Júnior. Análise do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de professores de Química sob a perspectiva dos estudantes. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . 2015.
  Orientador: Carmen Fernandez.
13. Robson Macedo Novais. Docência Universitária: A base de Conhecimentos para o ensino e o conhecimento pedagógico do conteúdo de um professor do Ensino Superior. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
  Orientador: Carmen Fernandez.
14. Lailton Passos Cortes Júnior. A dimensão ambiental na formação inicial de professores de Química: Estudo de caso no curso da UFBA. Tese (Doutorado em Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo, . 2013.
  Orientador: Carmen Fernandez.
Dissertação de mestrado (5)
1. Paulo Augusto Carneiro Loureiro. Indícios de desenvolvimento de conhecimentos docentes de licenciandos em Química no Programa Residência Pedagógica. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2021.
  Orientador: Carmen Fernandez.
2. Anike Araújo Arnaud. A construção do conteúdo de reações redox em livros didáticos da educação básica. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
  Orientador: Carmen Fernandez.
3. Debora Agatha Andrade. A base de conhecimentos para o ensino avaliada nos concursos públicos de seleção de professores de Química. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . 2017.
  Orientador: Carmen Fernandez.
4. Daiane Beatriz Santana dos Santos. Abordagens de tecnologia presentes nos livros didáticos de Química. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
  Orientador: Carmen Fernandez.
5. Luciane Fernandes de Góes. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: Estado da Arte no campo da Educação e no Ensino de Química. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
  Orientador: Carmen Fernandez.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (6)
1. Nathalia Goes de Almeida. Indícios do currículo na formação de egressos do IQ-USP: um estudo diagnóstico. (Graduando em Química - Habilitação Licenciatura) - Universidade de São Paulo, . 2019.
  Orientador: Carmen Fernandez.
2. Nathalia Bardella Gomes. Análise crítica de vídeoaulas disponíveis online sobre o conceito de oxirredução. (Graduando em Bacharelado em Química com ênfase em Ambienatl) - Universidade de São Paulo, . 2018.
  Orientador: Carmen Fernandez.
3. Jhonatan de Alencar Vieira. Sequências didáticas na web sobre o tema reações redox. (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2017.
  Orientador: Carmen Fernandez.
4. Tauane Oliveira Reis. Reações Redox e Livros Didáticos: como os modelos de ensino estão apresentados e quais são seus papéis. (Graduando em Química - Habilitação Licenciatura) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
  Orientador: Carmen Fernandez.
5. Anabel Kovacs. Sequências didáticas sobre o tema reações redox. (Graduando em Química - Habilitação Licenciatura) - Universidade de São Paulo, . 2016.
  Orientador: Carmen Fernandez.
6. Stefhanie Costa Merino. Sequências didáticas, atividades investigativas e o ensino de reações redox: uma revisão de literatura. (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2014.
  Orientador: Carmen Fernandez.
Orientações de outra natureza (37)
1. Daiane Beatriz Santana dos Santos. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1706. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
2. Gabriel da Silva Feijó. Plano de ação e de trabalho para monitores bolsistas na disciplina de Estágio Supervisionado do IQUSP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Pró Reitoria de Graduação da USP. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
3. Bruno Emiliano de Souza. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
4. Cároline Sant' Agada. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
5. Ericles da Rocha Barbosa. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
6. Julia Blanco. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
7. Leonardo Gomes Santos. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Pró-Reitoria de Graduação da USP. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
8. Luis Henrique Leite Gonzalez. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
9. Luiza de Almeida Batista. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Pró Reitoria de Graduação da USP. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
10. Mariana Fernandes Belluco. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
11. Paulo Augusto Carneiro Loureiro. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
12. Marina Santos Rodrigues. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
13. Thales Caiê Lopes Romero. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
14. Marcos Lacerda. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
15. Sara do Nascimento Ferreira. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Instituto de Quimica da USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
16. Matheus Farinelli Fusari. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Licenciatura em Química) - Instituto de Quimica da USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
17. Tatiana Cardoso D´Amato. Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Química USP/SP. (Química - Habilitação Licenciatura) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
  Orientador: Carmen Fernandez.
18. Anike Andrade Arnaud. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1704. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2019.
  Orientador: Carmen Fernandez.
19. Daiane Beatriz Santana dos Santos. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1704. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2019.
  Orientador: Carmen Fernandez.
20. Daiane Beatriz Santana dos Santos. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1706. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2019.
  Orientador: Carmen Fernandez.
21. Daiane Beatriz Santana dos Santos. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1706. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2019.
  Orientador: Carmen Fernandez.
22. Anike Andrade Arnaud. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - QFL1704. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2018.
  Orientador: Carmen Fernandez.
23. Luciane Fernandes de Goes. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1704. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2018.
  Orientador: Carmen Fernandez.
24. Anike Andrade Arnaud. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL 1706. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2018.
  Orientador: Carmen Fernandez.
25. Anike Andrade Arnaud. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química QFL1706. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2018.
  Orientador: Carmen Fernandez.
26. Anike Araujo Arnaud. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2017.
  Orientador: Carmen Fernandez.
27. Keysy Solange Costa Nogueira. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2017.
  Orientador: Carmen Fernandez.
28. Keysy Solange Costa Nogueira. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2017.
  Orientador: Carmen Fernandez.
29. Keysy Solange Costa Nogueira. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2016.
  Orientador: Carmen Fernandez.
30. Luciane Fernandes de Góes. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2015.
  Orientador: Carmen Fernandez.
31. Luciane Fernandes de Góes. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2015.
  Orientador: Carmen Fernandez.
32. Keysy Solange Costa Nogueira. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2015.
  Orientador: Carmen Fernandez.
33. Luciane Fernandes de Góes. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2014.
  Orientador: Carmen Fernandez.
34. Márcia Brandão Rodrigues Aguilar. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2014.
  Orientador: Carmen Fernandez.
35. Janaína Farias de Ornellas. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2014.
  Orientador: Carmen Fernandez.
36. Luciane Fernandes de Góes. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2014.
  Orientador: Carmen Fernandez.
37. Robson Macedo Novais. PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino - Instituto de Química. (Licenciatura em Química) - Universidade de São Paulo, . 2013.
  Orientador: Carmen Fernandez.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (9)
1. 2023-Atual. Estudo de Implementação de Inovações Curriculares, Estratégias Pedagógicas e Tecnologias Emergentes para Qualidade-Equidade na Educação Básica
  Descrição: Este projeto temático tem como objetivo conduzir uma pesquisa de implementação do PLIC/USP, mediante um estudo multi-métodos para avaliação de eficácia, efetividade e impacto (de curto prazo) de elementos conceituais, curriculares, pedagógicos e tecnológicos constitutivos da intervenção implementada, no contexto do Edital 35/SEB-MEC. Pretende-se avaliar inovações incluídas no protótipo implementado como curso experimental, como vetores de transformação do modelo formativo de professores/as da Educação Básica nas universidades brasileiras, para além do âmbito específico da USP e do Estado de São Paulo. Conforme destacado no PLIC/USP, valorizando aspectos ético-políticos e humanísticos da formação, o marco normativo vigente postula a formação de profissionais capazes de atuar no sistema público de educação com plena capacidade técnica, subsidiada por contínua atualização científica e tecnológica, orientada por conceitos ampliados de ética, vocação e cidadania. Tal perspectiva demanda programas de formação baseados em conhecimento científico, mediados por tecnologias eficazes, orientados por estratégias ativas de ensino-aprendizagem e focalizados na comunidade, em práticas nos contextos reais de educação organizadas mediante tecnologias eficientes de gestão e competências críticas resolutivas. O uso de tecnologias digitais no campo da Educação, comumente designadas entre nós como "educação à distância" ou "ensino híbrido", tem sido celebrado ou demonizado com base em convicções e crenças, a partir de reduzidas justificativas técnicas e precário embasamento científico. Neste e em outros temas cruciais, precisamos superar uma "educação baseada em crenças". Pesquisas sobre efetividade e impacto (positivo e negativo) de tecnologias educacionais emergentes podem contribuir para promover o desenvolvimento humano e social, articulando sistemas de inovação e de bem-estar social, considerando a complexa dialética entre vetores econômicos, políticos e sociais. A geração de conhecimento sobre o impacto dessas estratégias de alta intensidade terá enorme utilidade para avaliar aspectos quantitativos e qualitativos da relação entre incorporação de tecnologias e efeitos positivos sobre a educação. Na formação de profissionais docentes é cada vez mais crucial a questão da eficiência das intervenções, que de modo algum se contrapõe à ideia de competência como capacidade de resolução de problemas concretos. Alcança-se às vezes eficiência na produção de efeitos pedagógicos, com algum grau de eficácia, mas com efetividade reduzida. Modos de ensino- aprendizagem intensivos em força/tempo de trabalho, com recurso a técnicas artesanais de intervenção, procedimentos singulares de altíssimo custo e difícil operacionalização podem ser de elevada eficácia, porém perdem efetividade e se tornam inviabilizados no sentido de maior alcance social. Nesse momento, é necessário e oportuno promover modelos de formação de profissionais docentes qualificados, eticamente responsáveis, socialmente comprometidos, orientados para a comunidade, com ênfase em competências tecnológicas e focados na qualidade-equidade do processo de ensino-aprendizagem. Por todo o exposto, justifica-se a necessidade de criar e avaliar modelos formativos e soluções inovadoras de ensino-aprendizagem orientados para reduzir desigualdades em educação, usando as ciências da aprendizagem como base para tecnologias emergentes adequadas como instrumento para superação de vieses sociais, étnicos, geracionais e outros elementos de discriminação negativa perante o direito à educação... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carmen Fernandez - Integrante / Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira - Coordenador / Luiz Roberto ALves - Integrante / Marcelo Alves Barros - Integrante / meire cachioni - Integrante / naomar monteiro de almeida filho - Integrante / roseli de deus lopes - Integrante / Adelmo Antonio da Silva Eloy - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
  Membro: Carmen Fernandez.
2. 2022-Atual. A base de conhecimentos para o ensino e o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) de oxirredução de professores de Química
  Descrição: Bolsa de Produtividade em Pesquisa CNPq PQ2 Processo N. 312017/2021-9. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (6) . Integrantes: Carmen Fernandez - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
  Membro: Carmen Fernandez.
3. 2022-Atual. Desenvolvimento de conhecimentos docentes a partir do fortalecimento de uma comunidade de práticas no contexto de mudança curricular
  Descrição: Projeto Universal Processo N. 407969/2021-7. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carmen Fernandez - Integrante / Ana Carolina Costa Pereira - Integrante / Antônio Luiz de Oliveira Barreto - Integrante / Daniel Fils Puig - Integrante / Jeanne D´arc de Oliveira Passos - Integrante / Marcos Rogerio Tofoli - Integrante / Mikiya Muramatso - Integrante / Prescila Glaucia Christianini Buzolin - Integrante / Taitiâny Karita Bonzanini - Integrante / Tatiana Hochgreb-Hägele - Integrante / Valéria Silva Dias - Integrante / André Machado Rodrigues - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
  Membro: Carmen Fernandez.
4. 2017-2021. Reflexos do PIBID no desenvolvimento de conhecimentos base para a docência e no conhecimento pedagógico do conteúdo de oxirredução de licenciandos em Química
  Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Carmen Fernandez - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento - Auxílio financeiro.
  Membro: Carmen Fernandez.
5. 2016-2018. Base de conhecimentos de professores de Química
  Descrição: Bolsa Produtividade em Pesquisa CNPq-PQ2 Processo N. 311879/2015-2. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carmen Fernandez - Coordenador.
  Membro: Carmen Fernandez.
6. 2013-2018. A base de conhecimentos de professores de quìmica segundo na legislação brasileira, nas disciplinas integradoras e nos concursos de seleção de professores de química
  Descrição: Mapear a base de conhecimentos de professores de química que está sendo priorizada na legislação brasileira, em disciplinas integradoras e em concursos de seleção de professores de química. Objetiva-se estabelecer um diálogo com a literatura de conhecimento de professores e subsidiar políticas públicas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Carmen Fernandez - Coordenador / Debora Agatha Andrade - Integrante / Janaína Farias de Ornellas - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
  Membro: Carmen Fernandez.
7. 2013-2015. Conhecimento Profissional de professores de Química
  Descrição: Bolsa de Produtividade em Pesquisa CNPq - PQ2 Processo N. 309403/2012-0. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carmen Fernandez - Coordenador.
  Membro: Carmen Fernandez.
8. 2013-Atual. CEPID REDOXOMA - Centro de Pesquisa em Processos Redox em Biomedicina
  Descrição: Atuo como Coordenadora do Plano de Educação e Difusão do Conhecimento do Projeto CEPID_REDOXOMA. Esse projeto apresenta um conjunto de ações propostas pela Coordenação de Educação e Difusão do Conhecimento do Centro REDOXOMA para contribuir com a melhoria do ensino, em particular de conceitos sobre processos redox, e promover atividades para popularização da ciência. Sendo assim, temos como público alvo alunos de pós-graduação e graduação, professores e alunos da educação básica, jornalistas científicos e população em geral.As ações propostas neste plano estão estruturadas em torno de quatro eixos principais: i) realização de cursos e intervenções em disciplinas curriculares, ii) produção de recursos didáticos para educação básica, iii) realização de atividades de divulgação científica e iv) proposição e desenvolvimento de projetos educacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carmen Fernandez - Integrante / Ohara Augusto - Coordenador / Francisco Laurindo - Integrante / Paolo di Mascio - Integrante / Alicia Juliana Kowaltowski - Integrante / Luis Eduardo Soares Netto - Integrante / Marisa Helena Gennari de Medeiros - Integrante / Maurício da Silva Baptista - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
  Membro: Carmen Fernandez.
9. 2013-Atual. Base de conhecimentos e o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de processos redox em professores de Química
  Descrição: O projeto tem por objetivo investigar a base de conhecimentos e o desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo - PCK de licenciandos e professores de Química. Pretende-se avaliar como a formação inicial, a formação contínua e a experiência docente criam distintas possibilidades para tal construção. O conceito de PCK está relacionado a um conjunto de conhecimentos que vão além do conhecimento técnico disciplinar e incluem as formas de representações sobre o conteúdo conceitual, como os exemplos e analogias, as metodologias didáticas que podem ou não favorecer o aprendizado significativo deste ou daquele conteúdo, considerando os diversos ambientes educacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . Integrantes: Carmen Fernandez - Coordenador / Vanda Luiza dos Santos - Integrante / Luciane Fernandes de Goes - Integrante / Keysy Solange Costa Nogueira - Integrante / Brenno Ralf Maciel Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
  Membro: Carmen Fernandez.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)
1. Melhor Pôster de Pós-Graduação - 3° Lugar, Instituto de Química da Universidade de São Paulo., Instituto de Química da Universidade de São Paulo.. 2024.
  Membro: Carmen Fernandez.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (50)
1. VI Congresso do Instituto de Química da USP. Perfil filosófico do conhecimento químico: Um estudo de caso do conteúdo de eletroquímica apresentado nos livros didáticos de Ensino Médio. 2024. (Congresso).
2. VI Congresso do IQUSP. Educação Química: Conhecimentos Docentes. 2024. (Congresso).
3. VII Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias.Investigación sobre pensamiento del profesorado. 2024. (Simpósio).
4. 8o Congresso de Graduação da USP. A importância da compreensão da linguagem simbólica no ensino de química: um relato de experiência no programa de residência pedagógica. 2023. (Congresso).
5. 8o Congresso de Graduação da USP. O lúdico no Ensino de Química: uma abordagem didática para o ensino de Equilíbrio Químico. 2023. (Congresso).
6. 8o Congresso de Graduação da USP. Balanceamento Químico: Encontrando o equilíbrio entre diversão e fórmulas. 2023. (Congresso).
7. 8o Congresso de Graduação da USP. Dinâmica da caixa como auxílio no entendimento de modelos científicos. 2023. (Congresso).
8. 2022 Annual Meeting of RIDC Redoxoma.CEPID - Redoxoma Education and Diffusion Highlights. 2022. (Encontro).
9. 2022 Annual Meeting of RIDC Redoxoma.Redox reactions: curriculum construction in high schools in São Paulo. 2022. (Encontro).
10. 2022 Annual Meeting of RIDC Redoxoma.Redox reactions: a proposal to develop the Pedagogical Content Knowledge. 2022. (Encontro).
11. 20o ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química.O ensino de reações redox: uma revisão da literatura. 2021. (Encontro).
12. 20º Encontro Nacional de Ensino de Química.Conhecimento e saber docente no ensino de química: uma revisão de literatura. 2021. (Encontro).
13. VIII ENALIC - Encontro Nacional das Licenciatiras.Alquimia e Química: Será que são parentes?. 2021. (Encontro).
14. VIII ENALIC - Encontro Nacional das Licenciatiras.O ensino remoto e o ensino híbrido durante a pandemia: benefícios e desvantagens. 2021. (Encontro).
15. X! EPPEQ - Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Conhecimento docente e autoconceito: um estudo de caso envolvendo uma professora de química. 2021. (Encontro).
16. 13th Conference - European Science Education Research Association. The impacts of an initial training program in the development of chemistry teacher´s knowledge. 2019. (Congresso).
17. 14th European Conference on Research in Chemical Education. An investigation of pre-service chemistry teachers? pedagogical content knowledge through reports of supervised internship. 2018. (Congresso).
18. I Simpósio de Difusão e Divulgação científica em Cepids.Processos Redox: articulando pesquisas educacionais, formação de professores e atividades de extensão. 2018. (Simpósio).
19. 12nd Conference of the European Science Education Research Association ESERA. Teaching to teach: indications of formative chemistry teacher training in teaching practice of its undergraduates. 2017. (Congresso).
20. 2nd CEPID Redoxoma Meeting with the advisory committee.Education and Science Dissemination - Aging campaign in the. 2017. (Encontro).
21. X Congreso Internacional sobre investigación en Didactica de las Ciencias. As limitações de ensino-aprendizagem associadas ao conteudo redox nos eventos brasileiros.. 2017. (Congresso).
22. XII Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.PCK de eletroquímica: um estudo de caso com professores do ensino médio da cidade de São Paulo ? SP. 2017. (Encontro).
23. 1nd CEPID Redoxome Annual Meeting.CEPID - REDOXOME Education and Knowledge Diffusion Plan. 2016. (Encontro).
24. 2nd CEPID Redoxome Annual Meeting.Atividades desenvolvidas pelo Plano de Educação e Difusão do Cepid Redoxoma. 2016. (Encontro).
25. Encontro do Programa de Pós Graduação em Ciências UE Santa Cruz CR.Os professores de química e o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: perspectivas para a formação. 2016. (Encontro).
26. III Semana de Educação Continuada da UDESC. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem no ensino superior. 2016. (Congresso).
27. III Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciências.Evidence of teacher knowledge of chemistry teacher educators in teaching practice of its undergraduates. 2016. (Simpósio).
28. X Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2016. (Encontro).
29. XI Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.Abertura do Encontro. 2016. (Encontro).
30. XVIII ENEQ ? Encontro Nacional de Ensino de Química. 2016. (Encontro).
31. 1st Meeting with Advisory Committee - CEPID Redoxome (CEPID Redoxoma).CEPID - REDOXOMA Education and Knowledge Dissemination Plan. 2015. (Encontro).
32. Annual Conference of National Association for Research in Science Teaching. Knowledge of assessment of chemistry teachers. 2015. (Congresso).
33. Conference of American Education Research Association. 2015. (Congresso).
34. Encontro do Instituto Federal de Suzano.A profissionalização dos professores de química e o papel da pesquisa. 2015. (Encontro).
35. ESERA 2015 Conference (European Science Education Research Association). Development of Pedagogical Content Knowledge for Scientific Argumentationa of an early career chemistry teacher. 2015. (Congresso).
36. IX Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2015. (Encontro).
37. IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Elementos dos conteúdos programáticos de disciplinas curriculares incorporados à prática de ensino de licenciandos em Química. 2015. (Encontro).
38. 2nd International Congress of Science Education. Conocimiento Pedagogico del Contenido en las clases de los profesores de ciencias. 2014. (Congresso).
39. Encontro dos Cepids Fapesp.REDOXOMA Plano de Educação e Difusão do Conhecimento. 2014. (Encontro).
40. I Encontro dos Coordenadores de Educação e Difusão do CEPIDS.CEPID - REDOXOMA Plano de Educação e Difusão do Conhecimento. 2014. (Encontro).
41. VIII Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2014. (Encontro).
42. II Congresso do Departamentro de Química Fundamental do IQUSP. 2013. (Congresso).
43. IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013. (Encontro).
44. Redox Day.CEPID RedoxomaPlano de Educação e Difusão do Conhecimento. 2013. (Encontro).
45. VII EPPEQ (Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química).Registro audiovisual na pesquisa qualitativa em ensino de química: reflexões práticas para a coleta de dados. 2013. (Encontro).
46. VII EPPEQ (Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química).Interdisciplinaridade: um conceito polissêmico. 2013. (Encontro).
47. VIII Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.Análise do conhecimento pedagógico do conteúdo a partir da perspectiva do educando. 2013. (Encontro).
48. VIII Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.Análise dos conhecimentos base avaliados nos concursos públicos de seleção de professores de química para atuar em escolas públicas. 2013. (Encontro).
49. VIII Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.Conhecimento pedagógico do conteúdo: estado da arte no ensino de química. 2013. (Encontro).
50. VIII Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.Os indícios da ação formativa dos formadores de professores de química no PCK de seus licenciandos. 2013. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (12)
1. FERNANDEZ, C.; MEMBIELA, P. ; PADILLA, K. ; DOURADO, L. ; LEITE, L.. Organização da Mesa Redonda Ser profesor de ciencias: Presente y futuro no VI Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciencias. 2022. Congresso
2. FERNANDEZ, C.; REZENDE, D. B. ; CINTRA, E. P. ; MAXIMIANO, F. A. ; MARSON, G. A. ; MARCONDES, M. E. R. ; PORTO, P. A.. XVI Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências e I Encontro do Programa Dinter PIEC-USP/IFSP. 2022. Congresso
3. FERNANDEZ, C.; PORLAN, R. ; BAPTISTA, M.. Organização da Mesa Redonda El futuro de la formación docente en enseñanza de las ciencias do V Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciencias. 2020. Congresso
4. AUGUSTO, O. ; LAURINDO, F. ; MEDEIROS, M. H. G. ; KOWALTOWSKI, A. J. ; BAPTISTA, M. S. ; MASCIO, P. ; FERNANDEZ, C. ; NETTO, L. E. S.. 2020 Annual Meeting of RIDC Redoxoma 3rd RIDC Redoxoma Meeting with the Advisory Committee. 2020. Congresso
5. BONASSA, A. ; FREITAS, L. M. ; FERNANDEZ, C. ; WIDER, M. C. ; MARSON, G. A.. 2o Concurso Cultural - Acho que vi um cientista. 2019. Concurso
6. BONASSA, A. ; FREITAS, L. M. ; FERNANDEZ, C. ; MARSON, G. A. ; WIDER, M. C. ; REZENDE, L.. Vai lá no mei poster - 12 videos de divulgação voltados para alunos de graduação e pós graduação. 2019. Outro
7. AUGUSTO, O. ; LAURINDO, F. ; MASCIO, P. ; BAPTISTA, M. S. ; KOWALTOWSKI, Alicia Juliana ; MEDEIROS, M. H. G. ; NETTO, L. E. S. ; FERNANDEZ, C.. 2nd Cepid Redoxoma meeting with the advisory committee. 2017. Outro
8. AUGUSTO, O. ; LAURINDO, F. ; FERNANDEZ, C. ; MASCIO, P. ; BAPTISTA, M. S. ; KOWALTOWSKI, Alicia Juliana ; MEDEIROS, M. H. G. ; NETTO, L. E. S.. 1st CEPID Redoxome Annual Meeting. 2016. Outro
9. AUGUSTO, O. ; MASCIO, P. ; LAURINDO, F. ; FERNANDEZ, C. ; BAPTISTA, M. S. ; KOWALTOWSKI, Alicia Juliana ; NETTO, L. E. S. ; MEDEIROS, M. H. G.. 2nd CEPID Redoxome Annual Meeting. 2016. Outro
10. AUGUSTO, O. ; LAURINDO, F. ; FERNANDEZ, C. ; MASCIO, P. ; BAPTISTA, M. S. ; KOWALTOWSKI, Alicia Juliana ; MEDEIROS, M. H. G. ; NETTO, L. E. S.. 1st Cepid Redoxoma meeting with the advisory committee. 2015. Outro
11. FERNANDEZ, C.. 2° Congresso Internacional de Educação em Ciências. 2014. (Congresso).. . 0.
12. FERNANDEZ, C.; MAXIMIANO, Flávio Antonio ; MARCONDES, Maria Eunice. VIII Encontro do Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2013. Congresso

(*) Relatório criado com produções desde 2013 até HOJE
Data de processamento: 08/11/2024 15:33:32